Helen Keller conoce a Anne Sullivan

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El 3 de marzo de 1887, Anne Sullivan comienza a enseñar a Helen Keller, de seis años, quien perdió la vista y el oído después de una enfermedad grave a la edad de 19 meses. Bajo la tutela de Sullivan, incluidas sus técnicas pioneras de "enseñanza táctil", Keller floreció, finalmente se graduó de la universidad y se convirtió en una conferencista y activista internacional. Sullivan, más tarde apodada "la hacedora de milagros", siguió siendo la intérprete y compañera constante de Keller hasta la muerte de la anciana en 1936.

Sullivan, nacida en Massachusetts en 1866, tuvo experiencia de primera mano con la discapacidad: cuando era niña, una infección le impedía la visión. Luego asistió a la Institución Perkins para Ciegos, donde aprendió el alfabeto manual para comunicarse con un compañero de clase que era sordo y ciego. Finalmente, Sullivan tuvo varias operaciones que mejoraron su vista debilitada.

Helen Adams Keller nació el 27 de junio de 1880, de Arthur Keller, un ex oficial del ejército confederado y editor de periódicos, y su esposa Kate, de Tuscumbia, Alabama. Cuando era bebé, una breve enfermedad, posiblemente escarlatina o una forma de meningitis bacteriana, dejó a Helen incapaz de ver, oír o hablar. Se la consideraba una niña brillante pero malcriada y de carácter fuerte. Sus padres finalmente buscaron el consejo de Alexander Graham Bell, el inventor del teléfono y una autoridad en sordos. Sugirió que los Keller se pusieran en contacto con la Institución Perkins, que a su vez recomendó a Anne Sullivan como maestra.

Sullivan, de 20 años, llegó a Ivy Green, la finca de la familia Keller, en 1887 y comenzó a trabajar para socializar a su estudiante rebelde y obstinada y a enseñarle deletreando palabras en la mano de Keller. Inicialmente, la ortografía con los dedos no significaba nada para Keller. Sin embargo, un gran avance ocurrió un día cuando Sullivan sostuvo una de las manos de Keller bajo el agua de una bomba y deletreó "w-a-t-e-r" en la palma de Keller. Keller pasó a aprender a leer, escribir y hablar. Con la ayuda de Sullivan, Keller asistió a Radcliffe College y se graduó con honores en 1904.

Helen Keller se convirtió en oradora pública y autora; su primer libro, "La historia de mi vida" se publicó en 1902. También fue recaudadora de fondos para la Fundación Estadounidense para Ciegos y defensora de la igualdad racial y sexual, así como del socialismo. De 1920 a 1924, Sullivan y Keller incluso formaron un acto de vodevil para educar al público y ganar dinero. Helen Keller murió el 1 de junio de 1968 en su casa en Easton, Connecticut, a los 87 años, dejando su huella en el mundo al ayudar a alterar las percepciones sobre los discapacitados.

LEER MÁS: La vida y el legado de Helen Keller


Sullivan nació el 14 de abril de 1866 en Feeding Hills, Agawam, Massachusetts. Según su certificado de bautismo, su nombre al nacer era Johanna Mansfield Sullivan, sin embargo, se llamaba Anne o Annie desde que nació. [3] Ella era la hija mayor de Thomas y Alice (Cloesy) Sullivan, quienes emigraron a los Estados Unidos desde Irlanda durante la Gran Hambruna. [2]

Cuando tenía cinco años, Sullivan contrajo una enfermedad ocular bacteriana conocida como tracoma, que le provocó muchas infecciones dolorosas y, con el tiempo, la dejó casi ciega. [2] Cuando tenía ocho años, su madre murió de tuberculosis y su padre abandonó a los niños dos años después por temor a que no pudiera criarlos por su cuenta. [2] Ella y su hermano menor, James (Jimmie), fueron enviados al descuidado y abarrotado asilo en Tewksbury, Massachusetts, hoy parte del Hospital de Tewksbury, y su hermana menor, Mary, fue dejada en manos de una tía. Jimmie tenía una cadera débil y luego murió de tuberculosis cuatro meses después de su estadía. Anne permaneció en Tewksbury después de su muerte y soportó dos operaciones oculares fallidas.

Debido a los informes de crueldad hacia los reclusos en Tewksbury, incluidas las prácticas sexualmente pervertidas y el canibalismo, la Junta de Caridades Estatales de Massachusetts inició una investigación sobre la institución en 1875. [4] La investigación fue dirigida por Franklin Benjamin Sanborn, entonces presidente de la junta. y Samuel Gridley Howe, fundador de la Escuela Perkins para Ciegos en Boston.

En febrero de 1877, Anne fue enviada al hospital Soeurs de la Charite en Lowell, Massachusetts, donde tuvo otra operación fallida. Permaneciendo allí, ayudó a las monjas en los pabellones y realizó recados en la comunidad hasta julio de ese año cuando fue enviada a la enfermería de la ciudad, donde tuvo una operación más sin éxito, y luego fue trasladada de regreso a Tewksbury bajo coacción. [4] En lugar de regresar a las instalaciones para pacientes predominantemente enfermos y locos, fue alojada con madres solteras y mujeres embarazadas solteras.

Durante una inspección posterior de Tewksbury en 1880 por Franklin Benjamin Sanborn, ahora inspector estatal de organizaciones benéficas, Anne le suplicó que le permitiera ser admitida en la Escuela Perkins para Ciegos. A los pocos meses, se le concedió su declaración. [4]

Anne comenzó sus estudios en la Escuela Perkins el 7 de octubre de 1880. [2] Aunque sus modales rudos hicieron que sus primeros años en Perkins fueran humillantes para ella, logró conectarse con algunos maestros y progresó en su aprendizaje. [2] Mientras estuvo allí, se hizo amiga y aprendió el alfabeto manual de Laura Bridgman, una graduada de Perkins y la primera persona ciega y sorda que se educó allí. Además, mientras estuvo allí, tuvo una serie de operaciones oculares que mejoraron significativamente su visión. [3] En junio de 1886, se graduó a los 20 años como la mejor estudiante de su clase. Ella dijo:

Compañeros graduados: El deber nos invita a pasar a la vida activa. Vayamos con alegría, esperanza y seriedad, y pongamos manos a la obra para encontrar nuestra parte especial. Cuando lo hemos encontrado, lo realizamos voluntaria y fielmente por cada obstáculo que superamos, cada éxito que logramos tiende a acercar al hombre más a Dios y hacer la vida más como Él la quisiera. [2]

El verano siguiente a la graduación de Sullivan, el director de Perkins, Michael Anagnos, fue contactado por Arthur Keller, quien estaba en busca de un maestro para su hija ciega y sorda de siete años, Helen. [2] Anagnos inmediatamente recomendó a Sullivan para este puesto, y ella comenzó su trabajo el 3 de marzo de 1887 en la casa de los Keller en Tuscumbia, Alabama. [2] Tan pronto como llegó allí, discutió con los padres de Helen sobre la Guerra Civil y sobre el hecho de que solían tener esclavos. [5] Sin embargo, ella también se conectó rápidamente con Helen. Fue el comienzo de una relación de 49 años: Sullivan evolucionó de maestra a institutriz y finalmente a compañera y amiga. [6]

El plan de estudios de Sullivan incluía un horario estricto con la introducción constante de nuevas palabras de vocabulario; sin embargo, Sullivan cambió rápidamente sus enseñanzas después de ver que no se ajustaban a Keller. [2] En cambio, comenzó a enseñar su vocabulario basado en sus propios intereses, al deletrear cada palabra en la palma de Keller [7] en seis meses este método demostró estar funcionando, ya que Keller había aprendido 575 palabras, algunas tablas de multiplicar y el sistema Braille. [2] Sullivan animó encarecidamente a los padres de Helen a que la enviaran a la escuela Perkins, donde podría tener una educación adecuada. Una vez que estuvieron de acuerdo con esto, Sullivan llevó a Keller a Boston en 1888 y se quedó con ella allí. Sullivan continuó enseñándole a su brillante protegida, quien pronto se hizo famosa por su notable progreso. [8] Con la ayuda del director de la escuela, Anagnos, Keller se convirtió en un símbolo público de la escuela, lo que ayudó a aumentar sus fondos y donaciones y la convirtió en la escuela para ciegos más famosa y solicitada del país. Sin embargo, una acusación de plagio contra Keller molestó mucho a Sullivan: se fue y nunca regresó, pero siguió siendo influyente en la escuela. [2] Sullivan también siguió siendo una compañera cercana de Keller y continuó ayudándola en su educación, que finalmente incluyó un título de Radcliffe College.

El 3 de mayo de 1905, Sullivan se casó con el profesor y crítico literario de la Universidad de Harvard John Albert Macy (1877-1932), quien había ayudado a Keller con sus publicaciones. [9] Cuando se casó, Sullivan ya vivía con Keller como su maestra personal, por lo que Macy se mudó a la casa de ambas mujeres. Sin embargo, a los pocos años, el matrimonio comenzó a desintegrarse. En 1914, se separaron, aunque en el Censo de los Estados Unidos de 1920 figura como "inquilino" con ellos. [10] A medida que pasaban los años después de su separación, Macy parece haberse desvanecido de su vida y los dos nunca se divorciaron oficialmente. Sullivan nunca se volvió a casar.

En 1932, Keller y Sullivan recibieron becas honorarias del Instituto Educativo de Escocia. También recibieron títulos honoríficos de la Universidad de Temple. [11] En 1955, Keller recibió un título honorífico de la Universidad de Harvard, [9] y en 1956, la cabaña del director en la Escuela Perkins fue nombrada Keller-Macy Cottage. [2]

En 2003, Sullivan fue incluida en el Salón Nacional de la Fama de la Mujer. [12]

Sullivan había tenido una discapacidad visual grave durante casi toda su vida, pero en 1935 estaba completamente ciega de ambos ojos. El 15 de octubre de 1936, tuvo una trombosis coronaria, entró en coma y murió cinco días después, el 20 de octubre [13] a la edad de 70 años en el vecindario de Forest Hills en Queens, Nueva York, con Keller sosteniéndola. mano. [14] Keller describió el último mes de Sullivan como muy agitado, pero durante la última semana, se dijo que volvió a su generosidad normal. [15] Sullivan fue incinerada y sus cenizas enterradas en un monumento en la Catedral Nacional en Washington, DC. [16] Fue la primera mujer en ser reconocida por sus logros de esta manera. Cuando Keller murió en 1968, sus cenizas se colocaron junto a las de su maestro Sullivan.

Sullivan es el personaje principal de El hacedor de milagros de William Gibson, producida originalmente para televisión en 1957, en la que fue interpretada por Teresa Wright. [17] El hacedor de milagros luego se mudó a Broadway y más tarde se produjo como un largometraje de 1962. Tanto la obra como la película presentaron a Anne Bancroft como Sullivan. [18] Patty Duke, quien interpretó a Keller en Broadway y en la película de 1962, luego interpretó a Sullivan en una nueva versión de televisión de 1979. [19] Roma Downey la interpretó en la película para televisión. Lunes después del milagro (1998). [20] Alison Elliott la interpretó en una película para televisión de 2000. [21] Alison Pill la interpretó en Broadway en el breve resurgimiento de 2010, con Abigail Breslin como Keller.


"Las Crónicas de Charbor"

Una vez más, conviene reiterar, que esta no pretende ser una historia muy extensa de lo sucedido en este día (ni es la más original, los enlaces se pueden encontrar más abajo). Si sabe algo que me estoy perdiendo, por supuesto, envíeme un correo electrónico o deje un comentario, ¡y hágamelo saber!

3 de marzo de 1887: Helen Keller conoce a su hacedor de milagros

En este día de 1887, Anne Sullivan comienza a enseñar a Helen Keller, de seis años, quien perdió la vista y el oído después de una enfermedad grave a la edad de 19 meses. Bajo la tutela de Sullivan, incluidas sus técnicas pioneras de "enseñanza táctil", la antes incontrolable Keller floreció, y finalmente se graduó de la universidad y se convirtió en una conferencista y activista internacional. Sullivan, más tarde apodada "la hacedora de milagros", siguió siendo la intérprete y compañera constante de Keller hasta la muerte de la anciana en 1936.

Sullivan, nacida en Massachusetts en 1866, tuvo experiencia de primera mano con la discapacidad: cuando era niña, una infección le impedía ver. Luego asistió a la Institución Perkins para Ciegos donde aprendió el alfabeto manual para comunicarse con un compañero de clase que era sordo y ciego. Finalmente, Sullivan tuvo varias operaciones que mejoraron su vista debilitada.

Helen Adams Keller nació el 27 de junio de 1880, de Arthur Keller, un ex oficial del ejército confederado y editor de periódicos, y su esposa Kate, de Tuscumbia, Alabama. Cuando era bebé, una breve enfermedad, posiblemente escarlatina, dejó a Helen incapaz de ver, oír o hablar. Se la consideraba una niña brillante pero malcriada y de carácter fuerte. Sus padres finalmente buscaron el consejo de Alexander Graham Bell, el inventor del teléfono y una autoridad en sordos. Sugirió que los Keller se pusieran en contacto con la Institución Perkins, que a su vez recomendó a Anne Sullivan como maestra.

Sullivan, de 20 años, llegó a Ivy Green, la finca de la familia Keller, en 1887 y comenzó a trabajar para socializar a su estudiante rebelde y obstinada y enseñarle deletreando palabras en la mano de Keller. Inicialmente, la ortografía con los dedos no significaba nada para Keller. Sin embargo, un gran avance ocurrió un día cuando Sullivan sostuvo una de las manos de Keller bajo el agua de una bomba y deletreó "w-a-t-e-r" en la palma de Keller. Keller pasó a aprender a leer, escribir y hablar. Con la ayuda de Sullivan, Keller asistió a Radcliffe College y se graduó con honores en 1904.

Helen Keller se convirtió en oradora pública y autora de su primer libro, "La historia de mi vida", que se publicó en 1902. También fue recaudadora de fondos para la Fundación Estadounidense para Ciegos y defensora de la igualdad racial y sexual, así como del socialismo. De 1920 a 1924, Sullivan y Keller incluso formaron un acto de vodevil para educar al público y ganar dinero. Helen Keller murió el 1 de junio de 1968 en su casa de Westport, Connecticut, a los 87 años, dejando su huella en el mundo al ayudar a alterar las percepciones sobre los discapacitados.









3 de marzo de 1918: Rusia hace una paz separada

La Rusia bolchevique firma el Tratado de Brest-Litovsk con las potencias centrales, abandonando el esfuerzo bélico aliado y concediendo la independencia a sus territorios polacos y bálticos, Ucrania y Finlandia.

La desastrosa participación de Rusia en la Primera Guerra Mundial fue un factor principal que condujo al éxito de la revolución marxista de Vladimir Lenin en noviembre de 1917. En diciembre de 1917, Alemania acordó un armisticio y conversaciones de paz con Rusia, y Lenin envió a León Trotsky a Brest-Litovsk en Bielorrusia para negociar un tratado. Las conversaciones se interrumpieron después de que Alemania exigiera la independencia de las posesiones rusas en Europa del Este, y en febrero de 1918 se reanudaron los combates en el frente oriental. Con las tropas alemanas avanzando sobre San Petersburgo, Lenin autorizó la firma del Tratado de Brest-Litovsk el 3 de marzo de 1918.

Los líderes alemanes esperaban que los territorios anteriormente rusos cayeran bajo su dominio, pero en noviembre de 1918 un armisticio puso fin a la Primera Guerra Mundial, condenando a Alemania a la desmilitarización y la dominación aliada. En 1919, la Rusia soviética recuperó Ucrania en la Guerra Civil Rusa y en 1939 se apoderó de partes de Polonia y en 1940 de los Bálticos, tras la firma del pacto de no agresión nazi-soviético.














3 de marzo de 1945: Finlandia declara la guerra a Alemania

En este día, Finlandia, bajo la creciente presión tanto de Estados Unidos como de la Unión Soviética, finalmente declara la guerra a su antiguo socio, Alemania.

Después de la invasión alemana de Polonia, la URSS, queriendo proteger Leningrado más que nunca de la invasión de Occidente, incluso su dudoso socio del Pacto de No Agresión, Alemania, comenzó a exigir el control de varias áreas en disputa de Finlandia, incluida parte del istmo de Carelia (la tierra puente que daba acceso a Leningrado). Finlandia resistió la presión soviética. El primer ministro soviético Joseph Stalin respondió promulgando la "letra pequeña" del Pacto de No Agresión Molotov-Ribbentrop que la URSS había firmado con Alemania en agosto, que dio a la URSS el reinado libre en su "esfera de influencia". Los soviéticos invadieron Finlandia el 30 de noviembre de 1939 (Stalin afirmó que las tropas finlandesas abrieron fuego contra las tropas soviéticas).

Los finlandeses sorprendieron a todos al hacer retroceder la ofensiva soviética inicial. Aunque su resistencia consistió en solo un pequeño número de soldados entrenados (¡en esquís y bicicletas!), La negativa a someterse fue noticia en todo el mundo. El presidente Roosevelt rápidamente extendió $ 10 millones en crédito a Finlandia, al tiempo que señaló que los finlandeses fueron las únicas personas que pagaron su deuda de guerra de la Primera Guerra Mundial con los Estados Unidos en su totalidad. Pero cuando los soviéticos tuvieron la oportunidad de reagruparse y enviar refuerzos masivos, la resistencia finlandesa se había agotado. En marzo de 1940, comenzaron las negociaciones con los soviéticos y Finlandia firmó el Tratado de Moscú, que entregó el control del istmo de Carelia.

A medida que aumentaba la tensión entre Alemania y la URSS, Finlandia vio en Hitler un posible aliado para recuperar su territorio perdido. A las tropas alemanas se les permitió entrar en suelo finlandés mientras los alemanes se preparaban para la invasión de la Unión Soviética y una guerra a la que se unieron los finlandeses. Aunque las tropas finlandesas capturaron grandes áreas de Karelia Oriental de regreso de la Unión Soviética, se mostraron reacias a traspasar las antiguas fronteras de 1939 y ayudar a Alemania en el sitio de Leningrado.

Pero los repetidos reveses alemanes dieron como resultado que la Unión Soviética volviera a la ofensiva. Poco después de que el Ejército Rojo irrumpiera en el istmo de Carelia en junio de 1944, el presidente finlandés, Risto Ryti, dimitió. (Aproximadamente al mismo tiempo, Estados Unidos rompió relaciones con Finlandia después de que repetidas demandas de que Ryti renunciara a su alianza con Alemania fueron rechazadas). El sucesor de Ryti, Gustaf Mannerheim, inmediatamente demandó un armisticio con la Unión Soviética. Esto se firmó el 19 de septiembre de 1944. Finlandia aceptó los términos del Tratado de Moscú de 1940 y expulsó a todas las tropas alemanas del suelo finlandés. El acto final de capitulación se produjo el 3 de marzo de 1945, con una declaración formal de guerra contra la ya agonizante Alemania.













3 de marzo de 1820: el Congreso aprueba el Compromiso de Missouri

Después de meses de amargos debates, el Congreso aprueba el Compromiso de Missouri, un proyecto de ley que resuelve temporalmente el primer choque político serio entre la esclavitud y los intereses antiesclavistas en la historia de Estados Unidos.

En febrero de 1819, el Representante James Tallmadge de Nueva York presentó un proyecto de ley que admitiría a Missouri en la Unión como un estado donde la esclavitud estaba prohibida. En ese momento, había 11 estados libres y 10 estados esclavos. Los congresistas del sur temían que la entrada de Missouri como un estado libre alteraría el equilibrio de poder entre el norte y el sur, ya que el norte superaba con creces al sur en población y, por lo tanto, a los representantes estadounidenses. Los opositores al proyecto de ley también cuestionaron el precedente del Congreso de prohibir la expansión de la esclavitud en un territorio donde se favorecía la condición de esclavo.

Incluso después de que a Alabama se le concedió la condición de estado en diciembre de 1819 sin ninguna prohibición de su práctica de la esclavitud, el Congreso permaneció estancado en la cuestión de Missouri. Finalmente, se alcanzó un compromiso. El 3 de marzo de 1820, el Congreso aprobó un proyecto de ley que otorgaba la condición de estado de Missouri como estado esclavista con la condición de que la esclavitud estuviera prohibida para siempre en el resto de la Compra de Louisiana al norte del paralelo 36, que se extiende aproximadamente a lo largo de la frontera sur de Missouri. Además, Maine, antes parte de Massachusetts, fue admitido como estado libre, preservando así el equilibrio entre los senadores del norte y del sur.

El Compromiso de Missouri, aunque criticado por muchos en ambos lados del debate sobre la esclavitud, logró mantener unida a la Unión durante más de 30 años. En 1854, fue derogado por la Ley Kansas-Nebraska, que dictaba que el estatus de esclavo o libre se decidía por voto popular en los territorios de Kansas y Nebraska, aunque ambos estaban al norte del paralelo 36.








3 de marzo de 1991: brutalidad policial captada en vídeo

A las 12:45 a.m. del 3 de marzo de 1991, el ladrón en libertad condicional Rodney G. King detiene su automóvil después de liderar a la policía en una persecución de casi 8 millas por las calles de Los Ángeles, California. La persecución comenzó después de que King, que estaba ebrio, fuera atrapado a exceso de velocidad en una autopista por un crucero de la Patrulla de Caminos de California, pero se negó a detenerse. Los cruceros del Departamento de Policía de Los Ángeles (LAPD) y un helicóptero de la policía se unieron a la persecución, y cuando King fue finalmente detenido por Hansen Dam Park, varios coches de la policía descendieron sobre su Hyundai blanco.

Un grupo de agentes de la policía de Los Ángeles, encabezados por la sargento Stacey Koon, ordenó a King y a los otros dos ocupantes del automóvil que salieran del vehículo y se tumbaran en el suelo. Los dos amigos de King obedecieron, pero el propio King fue más lento en responder, poniéndose sobre manos y rodillas en lugar de tumbarse. Los oficiales Laurence Powell, Timothy Wind, Ted Briseno y Roland Solano intentaron derribar a King, pero él se resistió, y los oficiales retrocedieron y dispararon a King dos veces con una pistola eléctrica paralizante conocida como Taser, que dispara dardos con una carga de 50.000 voltios.

En ese momento, el civil George Holliday, de pie en un balcón en un complejo de apartamentos al otro lado de la calle, enfocó la lente de su nueva cámara de video en la conmoción que se desarrollaba en Hansen Dam Park. En los primeros segundos de lo que se convertiría en un video muy famoso de 89 segundos, se ve a King levantándose después de los disparos de Taser y corriendo en dirección al oficial Powell. Los oficiales alegaron que King estaba acusando a Powell, mientras que el propio King afirmó más tarde que un oficial le dijo: "Te vamos a matar, negro. ¡Corre!" y trató de huir. Todos los agentes que los arrestaron eran blancos, junto con todos menos uno de las otras dos docenas de agentes del orden presentes en la escena. Con el rugido de un helicóptero arriba, muy pocos comandos o comentarios son audibles en el video.

Con King corriendo en su dirección, Powell balanceó su bastón, lo golpeó en el costado de la cabeza y lo tiró al suelo. Esta acción fue capturada por el video, pero los siguientes 10 segundos fueron borrosos cuando Holliday movió la cámara. Desde la marca de 18 a 30 segundos en el video, King intentó levantarse, y Powell y Wind lo atacaron con un torrente de bastones que le impidieron hacerlo. Desde la marca de 35 a 51 segundos, Powell administró repetidos golpes de bastón en la parte inferior del cuerpo de King. A los 55 segundos, Powell golpeó a King en el pecho, y King se dio la vuelta y se tumbó boca abajo. En ese momento, los oficiales dieron un paso atrás y observaron a King durante unos 10 segundos. Powell empezó a alcanzar sus esposas.

A los 65 segundos en el video, el oficial Briseno pisó bruscamente la parte superior de la espalda o el cuello de King, y el cuerpo de King se retorció en respuesta. Dos segundos después, Powell y Wind nuevamente comenzaron a golpear a King con una serie de golpes de bastón, y Wind lo pateó en el cuello seis veces hasta los 86 segundos en el video. Aproximadamente a los 89 segundos, King puso sus manos detrás de su espalda y fue esposado.

El sargento Koon nunca hizo un esfuerzo por detener la golpiza, y solo uno de los muchos oficiales presentes intervino brevemente, levantando su brazo izquierdo frente a un colega que balanceaba el bastón en los momentos iniciales de la cinta de video, sin ningún efecto perceptible. Se llamó a una ambulancia y King fue trasladado al hospital. Golpeado hasta 56 veces con las porras, sufrió una pierna fracturada, múltiples fracturas faciales y numerosos hematomas y contusiones. Sin saber que el arresto fue grabado en video, los oficiales minimizaron el nivel de violencia utilizado para arrestar a King y presentaron informes oficiales en los que afirmaron que solo sufrió cortes y contusiones "de carácter menor".

George Holliday vendió su video de la golpiza a la estación de televisión local, KTLA, que transmitió el metraje y lo vendió a la cadena nacional de noticias por cable (CNN). El video ampliamente difundido causó indignación en todo el país y desencadenó un debate nacional sobre la brutalidad policial. Rodney King fue puesto en libertad sin cargos, y el 15 de marzo, el sargento Koon y los oficiales Powell, Wind y Briseno fueron acusados ​​por un gran jurado de Los Ángeles en relación con la golpiza. Los cuatro fueron acusados ​​de agresión con un arma mortal y uso excesivo de la fuerza por parte de un oficial de policía. Aunque Koon no participó activamente en la golpiza, como oficial al mando se le acusó de ayudar e incitarlo. Powell y Koon también fueron acusados ​​de presentar informes falsos.

Debido al alboroto en Los Ángeles que rodeó el incidente, el juez, Stanley Weisberg, fue persuadido de trasladar el juicio fuera del condado de Los Ángeles a Simi Valley en el condado de Ventura. El 29 de abril de 1992, el jurado de 12 personas, que incluía a 10 blancos y ningún afroamericano, emitió su veredicto: no culpable de todos los cargos, excepto por un cargo de agresión contra Powell que terminó en un jurado colgado. Las absoluciones provocaron disturbios y saqueos en Los Ángeles que se convirtieron en el disturbio civil estadounidense más destructivo del siglo XX. En tres días de violencia, más de 50 personas murieron, más de 2.000 resultaron heridas y casi $ 1 mil millones en propiedades fueron destruidas. El 1 de mayo, el presidente George H.W. Bush ordenó que tropas militares y oficiales federales entrenados en disturbios fueran a Los Ángeles para sofocar los disturbios.

Bajo la ley federal, los oficiales también podrían ser procesados ​​por violar los derechos constitucionales de Rodney King, y el 17 de abril de 1993, un jurado federal condenó a Koon y Powell por violar los derechos de King por su uso irrazonable de la fuerza bajo apariencia de ley. Aunque Wind y Briseno fueron absueltos, la mayoría de los defensores de los derechos civiles consideraron el veredicto mixto como una victoria. El 4 de agosto, Koon y Powell fueron condenados a dos años y medio de prisión por golpear a King. King recibió $ 3.8 millones en una demanda civil contra el departamento de policía de Los Ángeles.







3 de marzo de 1875: primer juego de hockey sobre hielo en interiores

El 3 de marzo de 1875, el hockey sobre hielo bajo techo hace su debut público en Montreal, Quebec. Después de semanas de entrenamiento en la pista de patinaje de Victoria con sus amigos, el residente de Montreal James Creighton anunció en la edición del 3 de marzo de la Gaceta de Montreal que "se jugará un partido de hockey en la pista de patinaje de Victoria esta noche entre dos nueves elegidos entre los miembros ". Antes de la mudanza al interior, el hockey sobre hielo era un juego informal al aire libre, sin dimensiones establecidas para el hielo y sin reglas sobre el número de jugadores por lado. La pista de patinaje de Victoria era cómoda, por lo que Creighton limitó los equipos a nueve jugadores cada uno.

El hockey, que se juega tradicionalmente sobre hierba con un palo y una pelota, tiene sus raíces en la antigua Grecia, Egipto y Persia. De esta forma, el juego se extendió al norte de Europa y luego al oeste de América, y sigue siendo popular en el hemisferio sur y en América del Norte, donde se le llama hockey sobre césped. Los indígenas de América del Norte jugaban con palo y pelota mucho antes de que franceses e ingleses cruzaran el Atlántico. Las tribus Cherokee, Ojibwe y Mohawk tenían nombres diferentes para lo que los franceses llamaban "lacrosse", al igual que los iroqueses nativos de Quebec. Mientras tanto, el patinaje sobre hielo se popularizó patinando sobre tibias afiladas de animales en Europa en los siglos XVII y XVIII, y los juegos sobre hielo incluían una versión holandesa del golf y una versión sobre hielo del hurling, un juego irlandés de palo y pelota.

Al principio, se pensó que el hockey sobre hielo era un juego demasiado peligroso para jugar, ya que la pelota era difícil de controlar en el hielo. Para el juego de Montreal de 1875, la pelota fue reemplazada por un disco de madera, ahora conocido como disco. Era menos probable que el disco saliera volando del hielo y era menos peligroso tanto para los jugadores como para los espectadores. Creighton también instituyó una regla de fuera de juego temprana, que obligaba a que no se adelantara al jugador con el disco. El Montreal Gazette informó al día siguiente que el primer juego de hockey sobre hielo en la pista de patinaje Victoria atrajo a 40 espectadores. Luego, el hockey sobre hielo se incendió en Montreal, y en 1877 Creighton publicó las reglas del juego, conocidas como Reglas de Montreal. La ahora legendaria pasión nacional de Canadá por el hockey sobre hielo se encendió y el nuevo deporte comenzó a extenderse por todo el país.

Años más tarde, en 1994, el parlamento canadiense promulgó el proyecto de ley C-212, que convierte al hockey sobre hielo en el deporte de invierno oficial de Canadá. Lacrosse & # 8212 que había sido el deporte nacional de Canadá desde 1859 & # 8212 seguía siendo el juego oficial de verano del país.

Aquí hay una mirada más detallada a los eventos que ocurrieron en esta fecha a lo largo de la historia:


Helen Keller conoce a Anne Sullivan - HISTORIA

Una breve cronología de la vida y el trabajo de Helen Keller.

En febrero, Keller contrae escarlatina o meningitis y se vuelve sordo y ciego a la edad de 19 meses.

Keller y sus padres se reunieron con Alexander Graham Bell en julio para recibir orientación sobre cómo comunicarse y educar a Helen.

En enero, el padre de Helen Keller, el capitán Arthur Keller, escribe una carta al director de Perkins, Michael Anagnos, sobre la contratación de un maestro para su hija. Lee la carta.

El 3 de marzo, Anne Sullivan, una graduada de la Escuela Perkins para Ciegos que tiene discapacidad visual, llega a Tuscumbia, Alabama, para comenzar a enseñar a Keller.

El 5 de abril, Keller siente el agua de una bomba de agua mientras Sullivan deletrea con los dedos "W-A-T-E-R" en su mano y se da cuenta de que los objetos tienen nombres. Sullivan escribió: "Una nueva luz apareció en su rostro. En cuestión de horas había aprendido treinta nuevas palabras de vocabulario".

En septiembre, Sullivan lleva a Keller a Perkins para continuar su educación y conocer a otros niños ciegos y sordociegos.

Keller escribe "Frost King", un cuento corto, como regalo al director Michael Anagnos por su cumpleaños. El cuento se publica en El mentor resultando en controversia.

Keller asiste a la escuela Wright-Humason School en la ciudad de Nueva York.

Conoce a Mark Twain por primera vez y siguen siendo amigos por el resto de la vida de Twain.

Keller ingresa a la Escuela Camrbidge para jóvenes bajo la tutela de Arthur Gilman. Vea la colección Helen Keller y Arthur Gilman de los Archivos Perkins.

Muere el padre de Keller, el capitán Arthur Keller.

Keller comienza sus estudios en Radcliffe College (ahora parte de la Universidad de Harvard) en septiembre. Lea una publicación de blog sobre los exámenes de ingreso a la universidad de Keller.

La historia de mi vida, Se publica la autobiografía de Keller y su primer libro. Lea o escuche el libro en línea.

Graduados cum laude de Radcliffe, convirtiéndose en la primera persona sordociega en obtener un título universitario.

Keller compra una casa en Wrentham, Massachusetts.

El 3 de mayo, Anne Sullivan se casa con John Macy, quien se une a la familia Wrentham. (Se separan en 1914.)

Keller es nombrado miembro de la Comisión para Ciegos de Massachusetts.

El libro de Keller, El mundo en el que vivo Esta publicado. Lea o escuche el libro en línea.

Polly Thomson se une a la casa como secretaria, comenzando sus 46 años de servicio a Keller. Lea una publicación de blog sobre Polly Thomson.

Cofunda la Fundación Estadounidense para Ciegos en el Extranjero para apoyar a los veteranos de la Primera Guerra Mundial que quedaron ciegos en la guerra. (Más tarde se convierte en Helen Keller International).

Keller se enamora y planea fugarse con Peter Fagan, pero su familia se opone e impide el matrimonio.

Keller, Sullivan y Thomson trasladan la casa a Forest Hills, ubicada en Long Island en Nueva York.

El braille se estableció como el sistema de escritura único en los Estados Unidos para personas ciegas, debido en parte a la defensa de Helen Keller.

Estrellas del cine mudo Liberación, sobre su vida. Vea la película en línea de la Biblioteca del Congreso.

Con la ayuda de Sullivan, Keller comienza un exitoso cuidador de cinco años en el circuito de vodevil. Lea una publicación de blog sobre las actuaciones de vodevil de Keller.

Keller ayuda a fundar la Unión Estadounidense de Libertades Civiles (ACLU).

Muere la madre de Keller, Kate Keller.

1919-1924

Keller da conferencias y realiza giras por todo Estados Unidos mientras su fama aumenta en todo el mundo.

Comienza a trabajar como portavoz público de la Fundación Estadounidense para Ciegos. Continúa con este trabajo por el resto de su vida.

En un discurso al Lions Club International, Keller los desafía a convertirse en "Caballeros de los Ciegos".

El libro de Keller, Mi religión, Esta publicado.

El libro de Keller, Midstream: Mi vida posterior, Esta publicado. Lea el libro en línea.

Anne Sullivan Macy, la "maestra" y compañera de Keller muere el 20 de octubre. Explore una colección de mensajes de condolencia recibidos por Keller.

Visita Japón por primera vez.

El libro de Keller, Diario de Helen Keller, 1936-1937, Esta publicado.

Conoce a la Primera Dama Eleanor Roosevelt, quien sigue siendo su amiga durante muchos años. Explore las fotos de la visita.

Se muda a Arcan Ridge en Easton Connecticut, donde debería vivir el resto de su vida. Vea una foto de la casa.

1943-1946

Visita a los veteranos de guerra heridos y cegados en hospitales militares, brindándoles apoyo y aliento.

Comienza una serie de giras mundiales que la llevaron a 35 países en 11 años. Ella aboga en nombre de las personas con discapacidades, inspirando a muchos gobiernos a establecer escuelas para estudiantes ciegos y sordos.

Comienza a hacer giras en nombre de la Fundación Estadounidense para Ciegos en el Extranjero.

Keller regresa a Japón, visitando más de treinta ciudades. A su diplomacia civil en este viaje se le atribuye la mejora de las relaciones entre Estados Unidos y Japón al final de la Segunda Guerra Mundial.

Keller recibe la medalla de oro del Instituto Nacional de Ciencias Sociales por su servicio a la humanidad.

Ivy Green, la casa donde nació Helen Keller, se restaura y se convierte en un Monumento Histórico Nacional.

Keller gana un Oscar por Helen Keller en su historia, un documental sobre su vida, dirigido por Nancy Hamilton. Vea la película en YouTube.

El libro de Keller, Maestra - Anne Sullivan Macy, Esta publicado.

El hacedor de milagros (William Gibson) debuta en Broadway, con Patty Duke como Helen Keller y Anne Bancroft como Anne Sullivan.

Se reúne con el presidente John F. Kennedy, el décimo y último presidente de los Estados Unidos que conoció.

Keller sufre un derrame cerebral y se retira de las apariciones públicas y el trabajo.

Otorgado la Medalla Presidencial de la Libertad por el presidente Lyndon B. Johnson.

Los visitantes de la Feria Mundial de Nueva York eligieron a Keller como una de las veinte personas que ingresaron al Salón de la Fama de la Mujer, empatando con Eleanor Roosevelt por la mayor cantidad de votos.

Keller muere el 1 de junio, unas semanas antes de cumplir 88 años, en Arcan Ridge.

El 5 de junio, el servicio conmemorativo de Keller en la Catedral Nacional es asistido por 1.200 dolientes, y la música coral es interpretada por el coro de la Escuela Perkins para Ciegos.

Keller es incluida en el Salón de la Fama Nacional de Mujeres.

El Servicio Postal de los Estados Unidos emite un sello que representa a Keller y Sullivan para conmemorar el centenario de los nacimientos de Keller. Ver una colección del sello.

El milagro continúa, se transmite una película para televisión sobre los años universitarios de Keller y la vida adulta temprana.

Más de 30 años después de su muerte, Keller figura como una de las figuras más importantes del siglo XX en la lista 100 de la revista Time.

Keller es honrado en el barrio del estado de Alabama.

Se agrega una estatua de bronce de Keller a la Colección del Salón Nacional de las Estatuas.


Helen Keller conoce a Anne Sullivan, su maestra y "hacedora de milagros"

El 3 de marzo de 1887, Anne Sullivan comienza a enseñar a Helen Keller, de seis años, quien perdió la vista y el oído después de una enfermedad grave a la edad de 19 meses. Bajo la tutela de Sullivan, incluidas sus técnicas pioneras de "enseñanza táctil", la antes incontrolable Keller floreció, y finalmente se graduó de la universidad y se convirtió en una conferencista y activista internacional. Sullivan, más tarde apodada "la hacedora de milagros", siguió siendo la intérprete y compañera constante de Keller hasta la muerte de la anciana en 1936.

Sullivan, nacida en Massachusetts en 1866, tuvo experiencia de primera mano con la discapacidad: cuando era niña, una infección le impedía ver. Luego asistió a la Institución Perkins para Ciegos, donde aprendió el alfabeto manual para comunicarse con un compañero de clase que era sordo y ciego. Finalmente, Sullivan tuvo varias operaciones que mejoraron su vista debilitada.

Helen Adams Keller nació el 27 de junio de 1880, de Arthur Keller, un ex oficial del ejército confederado y editor de periódicos, y su esposa Kate, de Tuscumbia, Alabama. Cuando era bebé, una breve enfermedad, posiblemente escarlatina o una forma de meningitis bacteriana, dejó a Helen incapaz de ver, oír o hablar. Se la consideraba una niña brillante pero malcriada y de carácter fuerte. Sus padres finalmente buscaron el consejo de Alexander Graham Bell, el inventor del teléfono y una autoridad en sordos. Sugirió que los Keller se pusieran en contacto con la Institución Perkins, que a su vez recomendó a Anne Sullivan como maestra.

Sullivan, age 20, arrived at Ivy Green, the Keller family estate, in 1887 and began working to socialize her wild, stubborn student and teach her by spelling out words in Keller’s hand. Initially, the finger spelling meant nothing to Keller. However, a breakthrough occurred one day when Sullivan held one of Keller’s hands under water from a pump and spelled out “w-a-t-e-r” in Keller’s palm. Keller went on to learn how to read, write and speak. With Sullivan’s assistance, Keller attended Radcliffe College and graduated with honors in 1904.

Helen Keller became a public speaker and author her first book, “The Story of My Life” was published in 1902. She was also a fundraiser for the American Foundation for the Blind and an advocate for racial and sexual equality, as well as socialism. From 1920 to 1924, Sullivan and Keller even formed a vaudeville act to educate the public and earn money. Helen Keller died on June 1, 1968, at her home in Easton, Connecticut, at age 87, leaving her mark on the world by helping to alter perceptions about the disabled.


Contenido

Keller was born on June 27, 1880 in Tuscumbia, Alabama. [4] Her family lived on a homestead, Ivy Green, [2] that Helen's grandfather had built decades earlier. [5] She had four siblings: two full siblings, Mildred Campbell (Keller) Tyson and Phillip Brooks Keller, and two older half-brothers from her father's prior marriage, James McDonald Keller and William Simpson Keller. [6] [7]

Her father, Arthur Henley Keller (1836–1896), [8] spent many years as an editor of the Tuscumbia North Alabamian and had served as a captain in the Confederate Army. [4] [5] The family were part of the slaveholding elite before the war, but lost status later. [5] Her mother, Catherine Everett (Adams) Keller (1856–1921), known as "Kate", [9] was the daughter of Charles W. Adams, a Confederate general. Her paternal lineage was traced to Casper Keller, a native of Switzerland. [10] [11] One of Helen's Swiss ancestors was the first teacher for the deaf in Zurich. Keller reflected on this irony in her first autobiography, stating "that there is no king who has not had a slave among his ancestors, and no slave who has not had a king among his." [10]

At 19 months old, Keller contracted an unknown illness described by doctors as "an acute congestion of the stomach and the brain", [12] which might have been meningitis caused by the bacterium Neisseria meningitidis (meningococcus), or possibly Haemophilus influenzae (which could cause the same symptoms, but which is a less likely cause due to its 97% juvenile mortality rate at that time). Other possible infections were rubella (which generally only causes blindness or deafness in prenatal infections) or scarlet fever (which did not commonly cause blindness or deafness). [13] [4] [14] The illness left her both deaf and blind. She lived, as she recalled in her autobiography, "at sea in a dense fog". [15]

At that time, Keller was able to communicate somewhat with Martha Washington, the two-years older daughter of the family cook, who understood her signs [16] : 11 by the age of seven, Keller had more than 60 home signs to communicate with her family, and could distinguish people by the vibration of their footsteps. [17]

In 1886, Keller's mother, inspired by an account in Charles Dickens' Notas americanas of the successful education of another deaf and blind woman, Laura Bridgman, dispatched the young Keller, accompanied by her father, to seek out physician J. Julian Chisolm, an eye, ear, nose, and throat specialist in Baltimore, for advice. [18] [5]

Chisholm referred the Kellers to Alexander Graham Bell, who was working with deaf children at the time. Bell advised them to contact the Perkins Institute for the Blind, the school where Bridgman had been educated, which was then located in South Boston. Michael Anagnos, the school's director, asked a 20-year-old alumna of the school, Anne Sullivan, herself visually impaired, to become Keller's instructor. It was the beginning of a nearly 50-year-long relationship during which Sullivan evolved into Keller's governess and eventually her companion. [dieciséis]

Sullivan arrived at Keller's house on March 5, 1887, a day Keller would forever remember as my soul's birthday. [15] Sullivan immediately began to teach Helen to communicate by spelling words into her hand, beginning with "d-o-l-l" for the doll that she had brought Keller as a present. Keller was frustrated, at first, because she did not understand that every object had a word uniquely identifying it. When Sullivan was trying to teach Keller the word for "mug", Keller became so frustrated she broke the mug. [19] But soon she began imitating Sullivan's hand gestures. "I did not know that I was spelling a word or even that words existed," Keller remembered. "I was simply making my fingers go in monkey-like imitation." [20]

Keller's breakthrough in communication came the next month when she realized that the motions her teacher was making on the palm of her hand, while running cool water over her other hand, symbolized the idea of "water". Writing in her autobiography, The Story of My Life, Keller recalled the moment: "I stood still, my whole attention fixed upon the motions of her fingers. Suddenly I felt a misty consciousness as of something forgotten — a thrill of returning thought and somehow the mystery of language was revealed to me. I knew then that w-a-t-e-r meant the wonderful cool something that was flowing over my hand. The living word awakened my soul, gave it light, hope, set it free!" [15] Keller then nearly exhausted Sullivan, demanding the names of all the other familiar objects in her world.

Helen Keller was viewed as isolated but was very in touch with the outside world. She was able to enjoy music by feeling the beat and she was able to have a strong connection with animals through touch. She was delayed at picking up language, but that did not stop her from having a voice. [21]

In May 1888, Keller started attending the Perkins Institute for the Blind. In 1894, Keller and Sullivan moved to New York to attend the Wright-Humason School for the Deaf, and to learn from Sarah Fuller at the Horace Mann School for the Deaf. In 1896, they returned to Massachusetts, and Keller entered The Cambridge School for Young Ladies before gaining admittance, in 1900, to Radcliffe College of Harvard University, [22] where she lived in Briggs Hall, South House. Her admirer, Mark Twain, had introduced her to Standard Oil magnate Henry Huttleston Rogers, who, with his wife Abbie, paid for her education. In 1904, at the age of 24, Keller graduated as a member of Phi Beta Kappa [23] from Radcliffe, becoming the first deaf-blind person to earn a Bachelor of Arts degree. She maintained a correspondence with the Austrian philosopher and pedagogue Wilhelm Jerusalem, who was one of the first to discover her literary talent. [24]

Determined to communicate with others as conventionally as possible, Keller learned to speak and spent much of her life giving speeches and lectures on aspects of her life. She learned to "hear" people's speech using the Tadoma method, which means using her fingers to feel the lips and throat of the speaker. [25] She became proficient at using braille [26] and using fingerspelling to communicate. [27] Shortly before World War I, with the assistance of the Zoellner Quartet, she determined that by placing her fingertips on a resonant tabletop she could experience music played close by. [28]

On January 22, 1916, Keller and Sullivan traveled to the small town of Menomonie in western Wisconsin to deliver a lecture at the Mabel Tainter Memorial Building. Details of her talk were provided in the weekly Dunn County News on January 22, 1916:

A message of optimism, of hope, of good cheer, and of loving service was brought to Menomonie Saturday—a message that will linger long with those fortunate enough to have received it. This message came with the visit of Helen Keller and her teacher, Mrs. John Macy, and both had a hand in imparting it Saturday evening to a splendid audience that filled The Memorial. The wonderful girl who has so brilliantly triumphed over the triple afflictions of blindness, dumbness and deafness, gave a talk with her own lips on "Happiness", and it will be remembered always as a piece of inspired teaching by those who heard it. [29]

Anne Sullivan stayed as a companion to Helen Keller long after she taught her. Sullivan married John Macy in 1905, and her health started failing around 1914. Polly Thomson (February 20, 1885 [30] – March 21, 1960) was hired to keep house. She was a young woman from Scotland who had no experience with deaf or blind people. She progressed to working as a secretary as well, and eventually became a constant companion to Keller. [31]

Keller moved to Forest Hills, Queens, together with Sullivan and Macy, and used the house as a base for her efforts on behalf of the American Foundation for the Blind. [32] "While in her thirties Helen had a love affair, became secretly engaged, and defied her teacher and family by attempting an elopement with the man she loved." [33] He was the fingerspelling socialist [5] "Peter Fagan, a young Boston Herald reporter who was sent to Helen's home to act as her private secretary when lifelong companion, Anne, fell ill." At the time, her father had died and Sullivan was recovering in Lake Placid and Puerto Rico. Keller had moved with her mother in Montgomery, Alabama. [5]

Anne Sullivan died in 1936, with Keller holding her hand, [34] : 255 after falling into a coma as a result of coronary thrombosis. [35] : 266 Keller and Thomson moved to Connecticut. They traveled worldwide and raised funds for the blind. Thomson had a stroke in 1957 from which she never fully recovered, and died in 1960. Winnie Corbally, a nurse originally hired to care for Thomson in 1957, stayed on after Thomson's death and was Keller's companion for the rest of her life. [32]

Keller went on to become a world-famous speaker and author. She is remembered as an advocate for people with disabilities, amid numerous other causes. The deaf community was widely impacted by her. She traveled to twenty-five different countries giving motivational speeches about Deaf people's conditions. [37] She was a suffragist, pacifist, radical socialist, birth control supporter, and opponent of Woodrow Wilson. In 1915, she and George A. Kessler founded the Helen Keller International (HKI) organization. This organization is devoted to research in vision, health, and nutrition. In 1916 she sent money to the NAACP ashamed of the Southern un-Christian treatment of "colored people". [5] In 1920, she helped to found the American Civil Liberties Union (ACLU). Keller traveled to over 40 countries with Sullivan, making several trips to Japan and becoming a favorite of the Japanese people. Keller met every U.S. president from Grover Cleveland to Lyndon B. Johnson and was friends with many famous figures, including Alexander Graham Bell, Charlie Chaplin and Mark Twain. Keller and Twain were both considered political radicals allied with leftist politics. [38]

Keller was a member of the Socialist Party and actively campaigned and wrote in support of the working class from 1909 to 1921. Many of her speeches and writings were about women's right to vote and the impacts of war in addition, she supported causes that opposed military intervention. [39] She had speech therapy in order to have her voice heard better by the public. When the Rockefeller-owned press refused to print her articles, she protested until her work was finally published. [35] She supported Socialist Party candidate Eugene V. Debs in each of his campaigns for the presidency. Before reading Progress and Poverty, Helen Keller was already a socialist who believed that Georgism was a good step in the right direction. [40] She later wrote of finding "in Henry George's philosophy a rare beauty and power of inspiration, and a splendid faith in the essential nobility of human nature". [41]

Keller claimed that newspaper columnists who had praised her courage and intelligence before she expressed her socialist views now called attention to her disabilities. El editor de la Águila de Brooklyn wrote that her "mistakes sprung out of the manifest limitations of her development". Keller responded to that editor, referring to having met him before he knew of her political views:

At that time the compliments he paid me were so generous that I blush to remember them. But now that I have come out for socialism he reminds me and the public that I am blind and deaf and especially liable to error. I must have shrunk in intelligence during the years since I met him. . Oh, ridiculous Águila de Brooklyn! Socially blind and deaf, it defends an intolerable system, a system that is the cause of much of the physical blindness and deafness which we are trying to prevent. [42]

Keller joined the Industrial Workers of the World (the IWW, known as the Wobblies) in 1912, [38] saying that parliamentary socialism was "sinking in the political bog". She wrote for the IWW between 1916 and 1918. In Why I Became an IWW, [43] Keller explained that her motivation for activism came in part from her concern about blindness and other disabilities:

I was appointed on a commission to investigate the conditions of the blind. Por primera vez, yo, que había pensado que la ceguera era una desgracia que escapaba al control humano, descubrí que gran parte de ella se debía a malas condiciones industriales, a menudo causadas por el egoísmo y la codicia de los empleadores. Y el mal social aportó su parte. I found that poverty drove women to a life of shame that ended in blindness.

The last sentence refers to prostitution and syphilis, the former a frequent cause of the latter, and the latter a leading cause of blindness. In the same interview, Keller also cited the 1912 strike of textile workers in Lawrence, Massachusetts for instigating her support of socialism.

Keller supported eugenics. In 1915, she wrote in favor of refusing life-saving medical procedures to infants with severe mental impairments or physical deformities, stating that their lives were not worthwhile and they would likely become criminals. [44] [45] Keller also expressed concerns about human overpopulation. [46] [47] [ fuente poco confiable? ]

Keller wrote a total of 12 published books and several articles.

One of her earliest pieces of writing, at age 11, was The Frost King (1891). There were allegations that this story had been plagiarized from The Frost Fairies by Margaret Canby. An investigation into the matter revealed that Keller may have experienced a case of cryptomnesia, which was that she had Canby's story read to her but forgot about it, while the memory remained in her subconscious. [32]

At age 22, Keller published her autobiography, La historia de mi vida (1903), with help from Sullivan and Sullivan's husband, John Macy. It recounts the story of her life up to age 21 and was written during her time in college.

Keller wrote The World I Live In in 1908, giving readers an insight into how she felt about the world. [48] Out of the Dark, a series of essays on socialism, was published in 1913.

When Keller was young, Anne Sullivan introduced her to Phillips Brooks, who introduced her to Christianity, Keller famously saying: "I always knew He was there, but I didn't know His name!" [49] [50] [51]

Her spiritual autobiography, My Religion, [52] was published in 1927 and then in 1994 extensively revised and re-issued under the title Light in My Darkness. It advocates the teachings of Emanuel Swedenborg, the Christian theologian and mystic who gave a spiritual interpretation of the teachings of the Bible and who claimed that the Second Coming of Jesus Christ had already taken place.

Keller described the core of her belief in these words:

But in Swedenborg's teaching it [Divine Providence] is shown to be the government of God's Love and Wisdom and the creation of uses. Since His Life cannot be less in one being than another, or His Love manifested less fully in one thing than another, His Providence must needs be universal . He has provided religion of some kind everywhere, and it does not matter to what race or creed anyone belongs if he is faithful to his ideals of right living. [52]

Keller visited 35 countries from 1946 to 1957. [53]

In 1948 she went to New Zealand and visited deaf schools in Christchurch and Auckland. She met Deaf Society of Canterbury Life Member Patty Still in Christchurch. [54]

Keller suffered a series of strokes in 1961 and spent the last years of her life at her home. [32]

On September 14, 1964, President Lyndon B. Johnson awarded her the Presidential Medal of Freedom, one of the United States' two highest civilian honors. In 1965 she was elected to the National Women's Hall of Fame at the New York World's Fair. [32]

Keller dedicó gran parte de su vida posterior a recaudar fondos para la Fundación Estadounidense para Ciegos. She died in her sleep on June 1, 1968, at her home, Arcan Ridge, located in Easton, Connecticut, a few weeks short of her eighty-eighth birthday. A service was held in her honor at the National Cathedral in Washington, D.C., her body was cremated and her ashes were placed there next to her constant companions, Anne Sullivan and Polly Thomson. She was buried at the Washington National Cathedral in Washington, D.C. [55]

Keller's life has been interpreted many times. She appeared in a silent film, Liberación (1919), which told her story in a melodramatic, allegorical style. [56]

She was also the subject of the Academy Award-winning 1954 documentary Helen Keller in Her Story, narrated by her friend and noted theatrical actress Katharine Cornell. She was also profiled in The Story of Helen Keller, part of the Famous Americans series produced by Hearst Entertainment.

El hacedor de milagros is a cycle of dramatic works ultimately derived from her autobiography, La historia de mi vida. The various dramas each describe the relationship between Keller and Sullivan, depicting how the teacher led her from a state of almost feral wildness into education, activism, and intellectual celebrity. The common title of the cycle echoes Mark Twain's description of Sullivan as a "miracle worker". Its first realization was the 1957 Playhouse 90 teleplay of that title by William Gibson. He adapted it for a Broadway production in 1959 and an Oscar-winning feature film in 1962, starring Anne Bancroft and Patty Duke. It was remade for television in 1979 and 2000.

In 1984, Keller's life story was made into a TV movie called El milagro continúa. [57] This film, a semi-sequel to El hacedor de milagros, recounts her college years and her early adult life. None of the early movies hint at the social activism that would become the hallmark of Keller's later life, although a Disney version produced in 2000 states in the credits that she became an activist for social equality.

The Bollywood movie Negro (2005) was largely based on Keller's story, from her childhood to her graduation. [58]

A documentary called Shining Soul: Helen Keller's Spiritual Life and Legacy was produced by the Swedenborg Foundation in the same year. The film focuses on the role played by Emanuel Swedenborg's spiritual theology in her life and how it inspired Keller's triumph over her triple disabilities of blindness, deafness and a severe speech impediment. [59]

On March 6, 2008, the New England Historic Genealogical Society announced that a staff member had discovered a rare 1888 photograph showing Helen and Anne, which, although previously published, had escaped widespread attention. [60] Depicting Helen holding one of her many dolls, it is believed to be the earliest surviving photograph of Anne Sullivan Macy. [61]

Video footage showing Helen Keller learning to mimic speech sounds also exists.

A biography of Helen Keller was written by the German Jewish author Hildegard Johanna Kaeser.

A 10-by-7-foot (3.0 by 2.1 m) painting titled The Advocate: Tribute to Helen Keller was created by three artists from Kerala, India as a tribute to Helen Keller. The Painting was created in association with a non-profit organization Art d'Hope Foundation, artists groups Palette People and XakBoX Design & Art Studio. [62] This painting was created for a fundraising event to help blind students in India [63] and was inaugurated by M. G. Rajamanikyam, IAS (District Collector Ernakulam) on Helen Keller day (June 27, 2016). [64] The painting depicts the major events of Helen Keller's life and is one of the biggest paintings done based on Helen Keller's life.

In 2020, the documentary essay Her Socialist Smile by John Gianvito evolves around Keller's first public talk in 1913 before a general audience, when she started speaking out on behalf of progressive causes. [sesenta y cinco]

A preschool for the deaf and hard of hearing in Mysore, India, was originally named after Helen Keller by its founder, K. K. Srinivasan. [66] In 1999, Keller was listed in Gallup's Most Widely Admired People of the 20th century.

In 2003, Alabama honored its native daughter on its state quarter. [67] The Alabama state quarter is the only circulating U.S. coin to feature braille. [68]

The Helen Keller Hospital in Sheffield, Alabama, is dedicated to her. [69]

Streets are named after Helen Keller in Zürich, Switzerland, in the U.S, in Getafe, Spain, in Lod, Israel, [70] in Lisbon, Portugal, [71] and in Caen, France.

In 1973, Helen Keller was inducted into the National Women's Hall of Fame. [72]

A stamp was issued in 1980 by the United States Postal Service depicting Keller and Sullivan, to mark the centennial of Keller's birth.

On October 7, 2009, a bronze statue of Keller was added to the National Statuary Hall Collection, as a replacement for the State of Alabama's former 1908 statue of the education reformer Jabez Lamar Monroe Curry. [73]

Archival material of Helen Keller stored in New York was lost when the Twin Towers were destroyed in the September 11 attacks. [74] [75] [76]

The Helen Keller Archives are owned by the American Foundation for the Blind. [77]


Helen Keller Meets Anne Sullivan - HISTORY

Undeterred by deafness and blindness, Helen Keller rose to become a major 20 th century humanitarian, educator and writer. She advocated for the blind and for women’s suffrage and co-founded the American Civil Liberties Union.

Born on June 27, 1880 in Tuscumbia, Alabama, Keller was the older of two daughters of Arthur H. Keller, a farmer, newspaper editor, and Confederate Army veteran, and his second wife Katherine Adams Keller, an educated woman from Memphis. Several months before Helen’s second birthday, a serious illness—possibly meningitis or scarlet fever—left her deaf and blind. She had no formal education until age seven, and since she could not speak, she developed a system for communicating with her family by feeling their facial expressions.

Recognizing her daughter’s intelligence, Keller’s mother sought help from experts including inventor Alexander Graham Bell, who had become involved with deaf children. Ultimately, she was referred to Anne Sullivan, a graduate of the Perkins School for the Blind, who became Keller’s lifelong teacher and mentor. Although Helen initially resisted her, Sullivan persevered. She used touch to teach Keller the alphabet and to make words by spelling them with her finger on Keller’s palm. Within a few weeks, Keller caught on. A year later, Sullivan brought Keller to the Perkins School in Boston, where she learned to read Braille and write with a specially made typewriter. Newspapers chronicled her progress. At fourteen, she went to New York for two years where she improved her speaking ability, and then returned to Massachusetts to attend the Cambridge School for Young Ladies. With Sullivan’s tutoring, Keller was admitted to Radcliffe College, graduating cum laude in 1904. Sullivan went with her, helping Keller with her studies. (Impressed by Keller, Mark Twain urged his wealthy friend Henry Rogers to finance her education.)

Even before she graduated, Keller published two books, La historia de mi vida (1902) and Optimismo (1903), which launched her career as a writer and lecturer. She authored a dozen books and articles in major magazines, advocating for prevention of blindness in children and for other causes.

Sullivan married Harvard instructor and social critic John Macy in 1905, and Keller lived with them. During that time, Keller’s political awareness heightened. She supported the suffrage movement, embraced socialism, advocated for the blind and became a pacifist during World War I. Keller’s life story was featured in the 1919 film, Liberación. In 1920, she joined Jane Addams, Crystal Eastman, and other social activists in founding the American Civil Liberties Union four years later she became affiliated with the new American Foundation for the Blind in 1924.

After Sullivan’s death in 1936, Keller continued to lecture internationally with the support of other aides, and she became one of the world’s most-admired women (though her advocacy of socialism brought her some critics domestically). During World War II, she toured military hospitals bringing comfort to soldiers.

A second film on her life won the Academy Award in 1955 El hacedor de milagros —which centered on Sullivan—won the 1960 Pulitzer Prize as a play and was made into a movie two years later. Lifelong activist, Keller met several US presidents and was honored with the Presidential Medal of Freedom in 1964. She also received honorary doctorates from Glasgow, Harvard, and Temple Universities.


Deaf, Blind and Determined: How Helen Keller Learned to Communicate

By the time Helen Keller arrived at the Perkins Institution in 1888, she already had begun a friendship with her teacher and tutor, "miracle worker" Anne Sullivan, that would last for almost 50 years. Together, they shattered society's expectations for what deaf, blind people can achieve.

But when the young Helen first met Sullivan — Helen was only 6 at the time, and Sullivan just 20 — nothing came easily. The student was a handful, often physically attacking others, including her teacher. She had been deaf and blind (what's now known as deaf-blind, or deafblind) since an illness struck her at 19 months old. Her world was a dark and scary place.

"We know that, when things did not go Helen's way, she would throw things, she would hit people," says Martha Majors, the education director of the deafblind program at the Perkins School for the Blind. "She didn't have a way to say, 'I want hot chocolate instead of tea,' or 'I don't want to do this activity.' So her first response was to be assertive in a negative way. We would call that low aggression."

Soon, though, Helen and her teacher bonded. They remain, today, the preeminent example for deafblind learning and teaching.

How Helen Keller Learned to Communicate

Sullivan, a valedictorian at Perkins, was dispatched to Helen's Alabama home by the school's director, Michael Anagnos. After patiently gaining Helen's trust, Sullivan began Helen's education using techniques practiced decades earlier by Samuel Gridley Howe, the first director of the Boston-area school.

Howe had famously taught English to a young deafblind girl, Laura Bridgman, by labeling objects with raised letters, finally jumbling these letters and having Bridgman rearrange them to spell the object's name.

Similarly, Sullivan "fingerspelled" into Helen's hand the name of separate objects. It wasn't until, famously, the teacher spelled "w-a-t-e-r" into Helen's hand, while running water over her hand that the connection between letters and words and objects was made, and the idea of language was revealed. It was just weeks after Sullivan had arrived in Alabama.

The two left Alabama for Perkins that winter and spent many subsequent winters at the school, where Helen, for the first time, communicated (through fingerspelling) with other children her age. As she got older, and with Sullivan constantly by her side, Keller learned other methods of communication, including Braille and a method known as Tadoma, in which hands on a person's face — touching lips, throat, jaw and nose — are used to feel vibrations and movements associated with speech. Keller, too, learned to speak, though it was one of the great sadnesses of her life that she was never able to speak as clearly as she would have liked.

How the Deafblind Communicate Today

The Perkins School for the Blind is one of a handful of schools throughout the United States that offers a program for deafblind students. Perkins' deafblind program teaches students from ages 3-22, incorporating a philosophy of total communication — basically, whatever is necessary to facilitate learning.

The deafblind, it should be noted, are not necessarily totally deaf or totally blind. As the National Center on Deaf-Blindness explains, a child is considered deafblind when a combination of hearing loss and loss of sight causes "such severe communication and other developmental and educational needs that they cannot be accommodated in special education programs solely for children with deafness or children with blindness."

Educators who specialize in teaching the deafblind now might include sign language or visual aids for those students with some vision. Several different types of hearing aids, not available in Keller's time, can facilitate learning for students with some hearing. Fingerspelling on hands (often called tactile fingerspelling), tactile sign language, and Braille are still often used. (Tadoma is not utilized nearly as much today, Majors says, partially because it is such an invasive way of communication.)

"The toolbox has changed quite dramatically," Majors says. "The population of children who are deafblind is dramatically different. Our job is to always change what we know to meet the communication needs of our children.

"Because our children are very, very individualized, our children come with different levels of vision and hearing loss, and most of it is directly related to what happened to them at birth. If you are, sadly, an adult that has speech and hearing, and then you become incapacitated . you learn very differently. You already know what things look like and you already know what things sound like. That's a very different model."

Not every deafblind child learns the same, which makes the individualized attention — highlighted by the student-teacher relationship — so important. Not every student can be as successful at learning as Helen Keller, either.

Still, as Keller showed and as educators around the world continue to prove, every willing student, with the help of a good educator, can learn.

"Every single person who's deafblind can learn," Majors says. "It's our responsibility to figure out how to help them learn. And we must start with relationships and communication."


Helen Keller's Secret Love Life

I've been fascinated by Helen Keller since I read my first slim paperback about her when I was a child, and I've read most everything about her since. I've seen the movie El hacedor de milagros more times than I can count, and still feel the emotional wallop of the dining room scene: you remember the one -- a young Helen fights her new teacher Anne Sullivan tooth and nail in the Keller family dining room in Alabama, and amidst broken crockery and smashed plates Helen finally, finally succumbs to Anne's demands that she eat from a plate.

And who can forget the scene at the water pump? A young, hardscrabble-looking Helen flails about, still unaware of language, until the stellar moment when Anne forces Helen's hand under the splashing water of the pump in the yard and then. Then, suddenly, a wave of light washes across Helen's small face. "W-a-t-e-r," Anne spells rapidly into Helen's palm, and voila -- Helen stands up, alert to the world around her, because finally she knows that everything has a name.

My images of Helen Keller were, I'm a bit ashamed to admit, of a "miracle" child and a rather "saintly" young woman who cared for others and had few personal desires of her own.
So I can't tell you my surprise -- no, maybe shock -- when I picked up a new biography of Helen a few years back. I was startled to read in it a short chapter -- maybe six pages long -- that while in her thirties Helen had a love affair, became secretly engaged, and defied her teacher and family by trying to elope with the man she loved.

"¿Qué?" I put the book down and thought. "Helen Keller had a love affair?" I, like many people, had not really thought of her as a woman -- with normal romantic and carnal desires.
I shut the book and knew one thing: There was a story there. A big story. And I was on my way to writing my novel, Helen Keller In Love, where I imagine the love story Helen Keller could not -- or would not -- tell.

Soon I had taken out all the books about Helen from my local library, and delved into the Helen
Keller archives that hold a wealth of letters, newspaper articles, and photos that document Helen's life. All the while I searched for clues to this secret love affair with two questions in my mind: What was it like for Helen to be in love? And why couldn't she marry?

I quickly learned that from the time Helen was young, she preferred men to women. Even as a child, if a man came to the house Helen would ask, "Do I look pretty?"

Yet Helen's family, her teacher, and most of the society around her in 1916, felt strongly that women with disabilities should not marry or have normal romantic desires.

I was surprised to learn that when Helen was a young woman, at school in New York City and later at Radcliffe College, other girls went out with their boyfriends, while Helen studied or socialized with Anne. During that time Helen secretly read romance novels, but if Anne caught her she'd tell Helen to put the novel away and read something to improve her mind.

I was also surprised to learn of other ways Helen's family tried to keep her from having normal romantic desires: they wouldn't let her be alone with a man. One time, at Radcliffe, a handsome young man was assigned to proctor Helen's exam. Her mother had him replaced.

So Helen had desires, but couldn't fulfill them.

The story of the romance as I tell it in Helen Keller In Love [Viking, $26.95] is set against the backdrop of Helen's fascinating life story: her vocal protests against the United States' entry into World War I, her support of the NAACP and soldiers blinded by war, and her fight for women's rights, birth control, workers' rights, and the prevention of blindness.

In 1916, when Helen was in her thirties and world-famous, her teacher and companion, Anne Sullivan, fell terribly ill. Anne's estranged husband sent Peter Fagan, a twenty-nine year old Boston Herald reporter, to be Helen's private secretary. The pair quickly became infatuated. Peter rapidly learned the manual finger-spelling language. Soon he spelled the content of letters, newspaper articles, and books into Helen's open palm. In close contact with a man for the first time in her life -- a man who shared her passion for politics, her zest for life -- Helen felt alive, awake. The couple fell in love.

Yet Helen's family, her teacher, and most of the society around her in 1916, felt strongly that women with disabilities should not marry or have normal romantic desires.

And Helen Keller was caught between loyalty to her family and her own yearnings for love.
Yet perhaps Helen Keller's real untold story is this: her triumph over multiple disabilities and her enormous celebrity had trapped her within a constricting saintliness and an image of purity. Though she could speak up about equality, the rights of others -- even, occasionally, sexuality -- she was not granted the rights she sought for others.


Ver el vídeo: Helen Keller e o Milagre de Anne Sullivan The Miracle Worker 2000 Legendado


Comentarios:

  1. Amey

    Esta muy buena idea te vendrá muy bien.

  2. Isen

    En mi opinión, estás equivocado. Discutamos esto. Envíeme un correo electrónico a PM, hablaremos.

  3. Zachariah

    Es simplemente ridículo.

  4. Nicolai

    Leí mucho sobre este tema hoy.



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